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陳建寧創作單曲〈守護不孤單〉,為公益團體推動「守護不孤單-聽見照顧者」活動,其中更邀請到賴雅妍、潘越雲、侯怡君、孫協志、阿沁等人力挺,分享各自當「照顧者」的心路歷程。

侯怡君坦言,爸爸曾患夜盲症,現在幾乎近失明,而媽媽車禍腦部重創,導致現在行動不便,一路照顧他們10年來,的確有過不耐煩,最好的舒壓方式就是運動讓自己分心,不想天天陷入黑洞心魔裡。

▲阿沁(左起)、侯怡君、潘越雲、賴雅妍、孫協志、陳建寧等人出席「守護不孤單聽見照顧者」公益活動。(圖/記者林調遜攝,2017.4.18)

她即使演藝事業及家庭忙得兩頭燒,仍堅持有空就帶父母外出,不希望他們與社會脫節,也說爸媽很排斥被異樣眼光投射,多與人群接觸心胸自然會打開,透露今年過年時,有帶他們遊九族文化村,原以為自己一人Hold得住,沒想到半路媽媽突然尖叫,逼不得已只好向路人求救:「有誰可以幫幫我?他們是殘疾人士,我一人帶不動,誰可以幫助我?」話一說完立刻湧入人群幫忙,溫馨畫面令她永生難忘。

▲侯怡君(左二)分享自身的照顧經驗。(圖/記者林調遜攝,2017.4.18)

陳建寧透露父親去年中風無法講話,行動不便加上親人全認不得,自己彷如掉入地獄,為此去年中辭工作全職顧父,陪他天天進出多家醫院,不捨見爸爸為病所困,他當時就發願,若他好起來要投身公益;而孫協志在外婆過世前,與她鬧的不愉快,甚至摞狠話:「妳再這樣永遠看不到妳的孫子」,只是沒想到此話竟是與外婆的最後一句,至今令他懊惱不已相當後悔。

▲陳建寧去年爸爸中風,為此辭工作專心顧父。(圖/記者林調遜攝,2017.4.18)



國立中山大學助理教授陳利銘研究團隊與澳洲蒙那許大學(MonashUniversity)教授LennonChang合作,針對影響校園霸凌旁觀者的介入因素與歷程進行探討,訪談二十四名國中生後發現,學生因不覺得事件嚴重、覺得自己沒有責任也沒能力、跟受害者不是朋友等因素影響,就算看到霸凌也不想出面管,研究結果登上「國際學校心理學」(SchoolPsychologyInter-national)期刊。

該研究結果發現,學生在目睹霸凌事件後,若是覺得該行為不嚴重、和自己無關或沒責任去管、討厭受害學生、怪罪受害者、認為自己不是受害者的朋友等,就會不願意出面協助而選擇旁觀。反之,若學生認為該行為很嚴重、覺得自己有責任去管、對受害學生抱持同理心、覺得受害者是無辜的、和受害學生是朋友、想維持全班和諧氣氛等,就會想出面協助。

陳利銘表示,校園霸凌發生時通常都有旁觀者,如何善用旁觀學生的力量,將是防制校園霸凌的重要關鍵之一。若學生感受到低知覺嚴重性、低個人責任、高厭惡感、高譴責歸因(怪罪受害者)、低自我效能(覺得自己沒有能力管)、低友誼關聯的影響,就會不想出面協助。

因此,宜鼓勵具有高號召力或人際關係佳的學生,不用怕被排擠或被威嚇,來擔任挺身協助者,並提供介入策略訓練,提升其同理心、及時出面制止、私下安輔受害學生、或儘快報告師長,由校方來提供合適的協助,營造「全校師生都要管」的氛圍,將有助防制校園霸凌。

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